Flipped classroom como metodología para el b-learning en la enseñanza superior
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http://hdl.handle.net/10045/73560
Título: | Flipped classroom como metodología para el b-learning en la enseñanza superior |
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Autor/es: | Roig-Vila, Rosabel | Flores Lueg, Carolina | Álvarez Teruel, José Daniel | Blasco Mira, Josefa Eugenia | Grau Company, Salvador | Lledó Carreres, Asunción | López Meneses, Eloy | Lorenzo, Gonzalo | Martínez-Almira, Maria Magdalena | Mengual Andrés, Santiago | Mulero, Julio | Segura, Lorena | Vázquez-Cano, Esteban | Vilaplana Camús, Ángel |
Grupo/s de investigación o GITE: | EDUTIC- ADEI (Educación y Tecnologías de la Información y Comunicación- Atención a la Diversidad. Escuela Inclusiva) | Grupo de Investigación en Estudios Árabes e Islámicos Sharq Al-Andalus (SAA) | Instituciones Jurídicas Valencianas | Sistemas Dinámicos y Estadística (SISDINEST) | Curvas Alfa-Densas. Análisis y Geometría Local |
Centro, Departamento o Servicio: | Universidad de Alicante. Departamento de Didáctica General y Didácticas Específicas | Universidad de Alicante. Departamento de Psicología Evolutiva y Didáctica | Universidad de Alicante. Departamento de Matemáticas | Universidad de Alicante. Departamento de Ciencias Histórico-Jurídicas |
Palabras clave: | Flipped Classroom | Metodología | Enseñanza Superior |
Área/s de conocimiento: | Didáctica y Organización Escolar | Didáctica de la Expresión Corporal | Análisis Matemático | Estadística e Investigación Operativa | Historia del Derecho y de las Instituciones |
Fecha de publicación: | 2017 |
Editor: | Universidad de Alicante. Instituto de Ciencias de la Educación |
Cita bibliográfica: | Roig-Vila, R., etal. "Flipped classroom como metodología para el b-learning en la enseñanza superior". En: Roig-Vila, Rosabel (coord.). Memorias del Programa de Redes-I3CE de calidad, innovación e investigación en docencia universitaria. Convocatoria 2016-17 = Memòries del Programa de Xarxes-I3CE de qualitat, innovació i investigació en docència universitària. Convocatòria 2016-2017. Alicante: Universidad de Alicante, Instituto de Ciencias de la Educación (ICE), 2017. ISBN 978-84-697-6536-4, pp. 2493-2503 |
Resumen: | El profesorado universitario, ya de forma generalizada, utiliza Internet como recurso para el desarrollo de las respectivas asignaturas presenciales. En este contexto, se pretende investigar acerca de la formalización y estructuración del diseño curricular basado en la combinación óptima entre teoría y práctica, por un lado, y, por otro lado, la enseñanza en el aula y fuera de ella. Así, se pretende abordar la metodología denominada Flipped Classroom o Aula Invertida con el objetivo de implementar mejoras en un proceso semipresencial de enseñanza-aprendizaje. Se ha desarrollado una primera fase de trabajo donde se ha analizado las actividades o temas que se realizan o pueden realizarse fuera del horario de clase y sirven/pueden servir como base teórica para actividades prácticas en el aula. Se ha diseñado un cuestionario con el fin de recoger información por parte del alumnado por lo que respecta a su experiencia en el ámbito de la enseñanza semipresencial para, a partir de ahí, configurar una metodología de trabajo basada en Flipped Classroom. |
URI: | http://hdl.handle.net/10045/73560 |
ISBN: | 978-84-697-6536-4 |
Idioma: | spa |
Tipo: | info:eu-repo/semantics/bookPart |
Derechos: | © De la edición: Rosabel Roig-Vila, Jordi M. Antolí Martínez, Asunción Lledó Carreres & Neus Pellín Buades; del texto: las autoras y autores; de esta edición: Instituto de Ciencias de la Educación (ICE) de la Universidad de Alicante |
Versión del editor: | http://hdl.handle.net/10045/72112 |
Aparece en las colecciones: | INV - SISDINEST - Capítulos de Libros INV - CADAGL - Capítulos de Libros Docencia - Redes ICE - Capítulos de Libros INV - GESTA - Capítulos de Libros INV - GIDU-EDUTIC/IN - Capítulos de Libros INV - SAA - Capítulos de Libros INV - Instituciones Jurídicas Valencianas - Capítulos de Libros INV - IncluTIC - Capítulos de Libros |
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