El juego en el aula de lengua inglesa para consolidar contenidos: experiencia con futuros docentes de educación infantil

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Título:	El juego en el aula de lengua inglesa para consolidar contenidos: experiencia con futuros docentes de educación infantil
Autor/es:	Martín-Macho Harrison, Ana \| Faya Cerqueiro, Fátima
Palabras clave:	Gamificación \| Aprendizaje cooperativo \| Enseñanza de la lengua inglesa \| Actividades de repaso \| Grado de Maestro de Educación Infantil
Fecha de publicación:	2016
Editor:	Universitat d’Alacant
Cita bibliográfica:	Díez Mediavilla, Antonio; Brotons Rico, Vicent; Escandell Maestre, Dari; Rovira Collado, José (ed.). Aprendizajes plurilingües y literarios. Nuevos enfoques didácticos = Aprenentatges plurilingües i literaris. Nous enfocaments didàctics. Alacant: Publicacions de la Universitat d’Alacant, 2016. ISBN 978-84-16724-30-7, pp. 873-878
Resumen:	En este trabajo se propone un juego cooperativo para repasar contenidos de lengua inglesa vistos en clase a la vez que los futuros maestros de Educación Infantil experimentan métodos que les aportan ideas y les hacen reflexionar sobre la didáctica de la lengua.
URI:	http://hdl.handle.net/10045/64927
ISBN:	978-84-16724-30-7
Idioma:	spa
Tipo:	info:eu-repo/semantics/conferenceObject
Derechos:	© Antonio Díez Mediavilla, Vicent Brotons Rico, Dari Escandell Maestre, José Rovira Collado (Eds.); de la presente edición: Universitat d’Alacant
Revisión científica:	si
Aparece en las colecciones:	XVI Congreso Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura - Libro de Actas

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