Traversée par la technologie, et éventuelle cliente des grands systèmes de communication, l'école se doit de définir l'originalité de sa médiation : déterminer l'articulation de l'ordinateur avec la pratique et les objectifs pédagogiques, améliorer le contrôle de cette technique et défendre son apport spécifique.

Le système logo et sa philosophie. Sa mise en ceuvre expérimentale en particulier pour l'étude de la « géométrie de tortue ». Problématique spécifique et faits d'apprentissage. L'étude de l'ordinateur à l'école nécessite des moyens de recherche appropriés.

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