U.N.E.S.C.O. — Programmes d'études et éducation permanente/ coordonateur : L. D'Hainaut. — Paris : Unesco, 1979. — 369 p. ; 24 cm. — (L'Educateur en devenir).

Livre très clair, mais dense, cinq parties, dix-sept chapitres. La première partie traite du cadre d'une réforme des contenus axée sur l'éducation permanente. Jusque-là, bien qu'elle se soit penchée sur la formation de l'adulte, l'école n'a pas eu la possibilité de faire des propositions plus larges, car le cadre imposé était, dans la vie de l'individu, d'apprendre d'abord, d'agir ensuite.

Les concepts d'éducation permanente, d'unité de la personne, et de sources diverses et combinées de formation permettent d'envisager des solutions nouvelles. Contre les tenants de la disparition de l'école, R. Ochs oppose que, même si elle ne peut plus prétendre délivrer une connaissance encyclopédique à ses étudiants, il lui reste, et c'est encore plus essentiel, de leur apprendre à utiliser de façon