LEGRAND (Louis). — Pour une politique démocratique de l'éducation. — Paris : P.U.F., 1977. — 295 p. ; 22 cm (Pédagogie d'aujourd'hui).

Raisons d'un choix par Jean HASSENFORDER

Dans son livre : « Pour une politique démocratique de l'éducation », L. Legrand n'avance pas seulement des propositions nouvelles. Il analyse les processus de changement au sein de l'enseignement français en montrant combien les tentatives successives d'innovation se heurtent aux résistances d'un système. Les analyses comme les propositions sont nourries par l'expérience de l'auteur, à la fois acteur et évaluateur dans le cadre de sa direction de recherches à l'Institut national de recherche pédagogique.

Voilà un point d'observation privilégié.

Effectivement si l'ouvrage témoigne d'un engagement personnel, il offre également une étude de l'évolution de l'enseignement en France où se marque la distanciation scientifique et qui s'appuie sur des données rigoureuses.

Dans un précédent numéro de la Revue Française de Pédagogie, un premier débat autour d'un livre avait été publié dans le cadre de la rubrique consacrée aux analyses d'ouvrages, il s'agissait de « Liberté d'apprendre : Situation II » de D. Hameline et M.J. Dardelin. Cet ouvrage appelait en effet à l'expression de points de vue contradictoires (1).

Le livre de Louis Legrand peut également donner lieu à des expressions contrastées, mais nous avons pensé que la qualité de l'observation comme les perspectives d'analyse appelaient davantage la poursuite et l'élargissement de la réflexion sociologique ainsi engagée. Aussi sommes-nous heureux d'accueillir ici les commentaires de sociologues éminents.

Les difficultés d'une politique de l'éducation, par Michel CROZIER et Dominique PATY

Lecteurs attentifs, bon public comme le seront, nous l'espérons, les très nombreux lecteurs que mérite un livre généreux et convaincant, nous sympathisons beaucoup avec Louis Legrand, réformateur déçu mais jamais amer qui ne peut pas perdre la foi.