Michel Tardy

LE PROFESSEUR ET LES IMAGES

P.U.F., coll. « SUP », 1973. 12 F.

Les moyens de communication de masse lancent un défi à la pédagogie. Ils l'invitent à se remettre en question. C'est pourquoi les pédagogues ont pendant si longtemps condamné ou boudé le cinéma, puis la télévision. Quelques universitaires, pourtant, ne cessent de lutter pour que i'audio-visuel acquiert droit de cité à l'école. Chargé d'enseignement à la faculté des lettres de Strasbourg, Michel Tardy est l'un d'eux. Dès 1966, avec « le Professeur et les images », il avait proposé un essai sur l'initiation aux messages visuels. Epuisé depuis quelque temps, cet ouvrage vient d'être réédité. Il n'a pris aucune ride. En effet, si les nouveaux media ont remporté des batailles au sein de l'université, ils n'ont pas encore gagné la guerre. Au mieux, sous le regard pédagogique, le film n'est plus qu'un réservoir de connaissances utiles. Cette pratique, que dénonce vigoureusement Michel Tardy, aboutit à une méconnaissance de la réalité des media. Une véritable pédagogie des messages