Qualidade do ensino de graduação: culturas, valores e seleção de professores

• Autores: María Isabel da Cunha, Beatriz María Boéssio, Gabriela Machado Ribeiro
• Localización: Práxis Educativa, ISSN 1809-4031, Vol. 8, Nº. 1, 2013, págs. 219-241
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Calidad de la enseñanza superior: culturas, valores y selección de profesores
  • Quality of undergraduate teaching: cultures, values and teacher selection
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• Resumen
  • español

    La calidad de la enseñanza superior, observada bajo el punto de vista de la selección docente, enseñanza e investigación es la discusión que aquí se presenta a partir de investigación llevada acabo junto a docentes iniciantes en la carrera universitaria. Discurrimos acerca del histórico de procesos de selección de docentes para la enseñanza superior enfatizando la cultura y los valores presentes en cada período y enseguida presentamos resultados de investigación realizada con veintisiete sujetos, de cuatro universidades brasileñas. Los datos fueron recogidos a través de entrevista semiestructurada lo que les permitió a los profesores explicitar sus visiones sobre calidad a partir del trabajo que desarrollan. Los resultados nos permiten destacar que la comprensión de calidad por parte de los entrevistados reveló diferentes entendimientos, lo que hace posible percibir valores que consideran importantes en la enseñanza superior.

  • português

    A qualidade do ensino de graduação, observada sob o ponto de vista da seleção de docentes, ensino e pesquisa é a discussão aqui apresentada a partir de pesquisa realizada com docentes iniciantes na carreira universitária. Discorremos historicamente sobre a seleção de docentes para o Ensino Superior enfatizando a cultura e os valores presentes em cada período e apresentamos, posteriormente, resultados de pesquisa realizada com vinte e sete sujeitos, de quatro universidades brasileiras. Os dados foram recolhidos por entrevista semiestruturada que permitiu que os professores explicitassem suas visões sobre qualidade a partir do trabalho que desenvolvem. Os resultados nos permitem ressaltar que a compreensão de qualidade dos entrevistados revelou diferentes entendimentos e neles é possível perceber valores que consideram importantes no ensino de graduação.

  • English

    The quality of undergraduate teaching, seen from the point of view of teacher selection, teaching and research is the discussion proposed by this study.

    Research was carried out with university teachers at the beginning of their teaching career. A historical survey was developed about the selection of teachers for higher education, emphasizing culture and values present in each period; and results of a study carried out with twenty-seven teachers from four Brazilian universities are presented.

    Data was collected through semi-structured interviews which allowed the teachers to reveal their views on quality from the work they develop. Results highlight that the comprehension of quality by the interviewees pointed to different understandings and in them it is possible to perceive the values they consider important in undergraduate teaching.