Intervençao psicomotora: projeto de Extensao Universitária

• Autores: Lisiane Schilling Poeta, José Caetano de Silva, Miriam Beckhäuser, Francisco Rosa Neto
• Localización: Revista iberoamericana de psicomotricidad y técnicas corporales, ISSN-e 1577-0788, Nº. 26, 2007 (Ejemplar dedicado a: IV Congreso Regional de Atención Temprana Y Psicomotricidad (Montevideo 2006)), págs. 197-204
• Idioma: portugués
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  • O objetivo deste estudo foi apresentar alguns resultados referentes às avaliações motoras realizadas em 94 crianças de ambos os sexos, com idades entre 3 e 11 anos, encaminhadas ao Programa de Psicomotricidade entre os anos 2000 e 2005. Este Programa é direcionado à estimulação e reeducação psicomotora em crianças de 3 a 11 anos que apresentam problemas na aprendizagem. Este é desenvolvido pelo LADEHU (Laboratório de Desenvolvimento Humano), nas dependências do Centro de Educação Física, Fisioterapia e Desportos na Universidade do Estado de Santa Catarina/Brasil. As crianças foram submetidas a uma avaliação motora antes de adentrarem ao programa. Foram utilizados os testes que compõem a Escala de Desenvolvimento Motor � EDM (ROSA NETO, 2002), para avaliar a motricidade fina e global, equilíbrio, esquema corporal, organização espacial e temporal, bem como a lateralidade. Para o tratamento estatístico utilizou-se o Programa Informático Epi-Info 2000 (CDC, 2004), mediante análise da distribuição de freqüência simples e percentuais, média, variância, desvio-padrão, valor mínimo e valor máximo. Os resultados encontrados mostraram que o quociente motor geral do grupo foi classificado como «normal baixo». De acordo com a «EDM» 2,1% da amostra apresentou classificação do desenvolvimento motor considerado como «normal alto», 28,7% «normal médio», 26,6% «normal baixo», 22,4% «inferior» e 20,2% «muito inferior». Em relação à lateralidade, a amostra foi distribuída em: destros completos (47,9%), lateralidade cruzada (30,8%), lateralidade indefinida (16,9%) e sinistros completos (5,3%). O programa vem demonstrando melhorias no desenvolvimento motor, na conduta social e na aprendizagem escolar das crianças.