Aprendiendo a vivir con el aluvión informativo y sus implicaciones para la educación

• Autores: Barbara Jones, Mhoraf Goff
• Localización: Education in the knowledge society (EKS), ISSN 1138-9737, ISSN-e 2444-8729, Vol. 12, Nº. 1, 2011 (Ejemplar dedicado a: La Red como recurso de información en la educación), págs. 9-27
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • LEARNING TO LIVE WITH DATA DELUGE AND WHAT THAT MEANS FOR EDUCATORS
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• Resumen
  • español

    Una característica importante de nuestra época es el aumento exponencial de los datos. Grandes cantidades de información, en formato digital, son consumidas para la investigación, y a la vez derivadas de la misma. Internet ha hecho la "información" accesible -no solo datos- a aquellas personas que tienen los recursos necesarios para acceder y utilizar Internet. Como resultado, se ha generado para las instituciones educativas un nuevo conjunto de requisitos para dotar a sus profesores y alumnos con habilidades para acceder y aprovechar efectivamente la información en este entorno digital, bien para propósitos de aprendizaje, o para alcanzar éxito en esferas personales o laborales. Este trabajo explora este nuevo paradigma, que proporciona un estudio del horizonte actual, con ejemplos de trabajos recientes donde se tratan estas áreas de interés, finalizando con la elaboración de conclusiones sobre el estado actual y las posibles direcciones futuras.

  • English

    A major characteristic of our age is the exponential rise of data. Vast quantities of information in digital form are both consumed by and generated from research. The Internet has made �information� accessible to those with the resources to access and use the Internet. As a consequence a new set of requirements has been generated for educational institutions to equip both their teachers and learners with the information skills to access and effectively exploit this digital environment for learning purposes and for success in employment and personal spheres. This short paper explores this new paradigm providing a review of the current landscape including examples of recent work which addresses these areas, and drawing some conclusions about current status and possible future directions.