¿Están los maestros preparando a sus estudiantes para un mundo globalizado? Poniendo en práctica lo que sabemos para apoyar el desarrollo del lenguaje académico de los estudiantes bilingües

• Autores: Sandra P. Mercuri
• Localización: Revista Educación y Pedagogía, ISSN 0121-7593, Vol. 20, Nº. 51, 2008 (Ejemplar dedicado a: Pedagogía, lenguajes y poder), págs. 141-153
• Idioma: español
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• Resumen

  • Este artículo describe algunos aspectos de la educación bilingüe en Estados Unidos, las prácticas pedagógicas centradas en el desarrollo del lenguaje académico en el área de contenido de las ciencias y cómo una maestra organiza su tiempo de enseñanza y qué oportunidades genera para facilitar el crecimiento en el lenguaje académico de sus estudiantes en ciencias, tanto en inglés como en español.