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La evaluación dinámica: ¿un nuevo paradigma? Fundamentos y alcances

  • Autores: Mario Morales N.
  • Localización: Foro educacional, ISSN-e 0717-2710, Nº. 4, 2003 , págs. 102-131
  • Resumen
    • español

      El presente artículo, muestra una revisión al concepto de evaluación dinámica desde la perspectiva de distintos autores. El modelo propuesto por Campione, J.C; Browns, A.L. es muy diferente al modelo presentado por Hamers, J., Sijtsma, K. y Ruijssenaars, A. J. y ambos son diferentes al modelo propuesto por Feuerstein. Sin embargo, todos presentan algunas características comunes en relación al modo de evaluar el potencial de aprendizaje en el niño y son un reacción de descontento a la evaluación psicométrica tradicional.

    • English

      The present article, shows a revision of the concept of Dynamic Assessment, from the perspective different authors. The model proposed by authors as Campione, J.C; Browns, A.L. is very different from the model presented by Hamers, J., Sijtsma, K. and Ruijssenaars, A. J. and boths are diferent the model proposed by Feuerstein. Although, all present the same characteristics, in relation, at the way of assessment learning potential in the child and its are a reaction at the traditional psichometric assessment.


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