Contexto, interacción y conocimiento en el aula

• Autores: Miralba Correa Restrepo
• Localización: Pensamiento psicológico, ISSN 1657-8961, Vol. 2, Nº. 7, 2006, págs. 133-148
• Idioma: español
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• Resumen

  • En el artículo se realiza una revisión sobre las interacciones que se presentan en el aula y su relación con los procesos de conocimiento en el aula. Diferentes autores plantean la importancia del contexto. Esta investigación es fundamental como elemento de reflexión y análisis de la proyección del psicólogo educativo y los procesos cognitivos en la composición escrita. Adicionalmente, se analiza el rol activo del docente y el alumno en los procedimientos autorreguladores.