Llegir críticament la imatge en l'era de les tecnologies de la informació i la comunicació

• Autores: Anna Pujadas
• Localización: Temps d’Educació, ISSN 0214-7351, Nº 34, 2008, págs. 111-124
• Idioma: catalán
• Títulos paralelos:
  • Critical Literacy Images in the Era of Information and Communication Technologies
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  • català

    Amb les tecnologies digitals, les imatges han canviat d'estatus: són col·lectives, actives, interactives, úniques, situades (dependents del context espai i temporal), impossibles de registrar, seguir o detectar. Possiblement, aquest canvi no sigui només funcional sinó també ontològic: les imatges ja no són imatges. Les noves generacions, anomenades bit o zapping, no «veuen» imatges sinó que interactuen amb realitats. La imatge ja no és la rèplica visual d'alguna cosa en si mateixa. L'article reflexiona sobre aquest nou estatus del que és visual i sobre la cultura i la comunitat que es construeix com a conseqüència, les quals el sistema educatiu ha d'ajudar a modelar.

  • français

    Avec les technologies digitales, les images ont changé de statut: elles sont collectives, actives, interactives, uniques, situées (dépendant du contexte spatial et temporel), iimpossibles à enregistrer, à suivre ou à détecter. Ce changement n'est peut-être pas seulement fonctionnel mais aussi ontologique: les images ne sont déjà plus que des images. Les nouvelles générations, appelées bit ou zapping, ne {voient} pas des images sinon qu'elles interagissent avec des réalités. L'image n'est déja plus la réplique visuelle de quelque chose sinon qu'elle est une chose en elle-même. L'article réfléchit quant à ce nouveau statut de ce qui est visuels ainsi qu'au rapport entre la culture et la communauté qui se construit comme conséquence, et que système éducatif doit aider à modeler.