Estudio y caracterización del proceso de composición escrita de textos expositivos mediada por el uso de herramientas hipermediales en niños con capacidades excepcionales

• Dayan Catalina Alzate Franco ; Diana Lucía Vargas Holguín ; Natalia Andres Marín López ; Juliana González Pérez ; Víctor Gabriel Puerta ; Doris Adriana Ramírez Salazar ; Viviana Gómez Porras ^[1]
  1. [1] Universidad de Antioquia

     Universidad de Antioquia

     Colombia

     
• Localización: Revista Educación y Pedagogía, ISSN 0121-7593, Vol. 19, Nº. 47, 2007 (Ejemplar dedicado a: Juan Amós Comenio), págs. 139-152
• Idioma: español
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen

  • En este artículo se presentan algunos de los resultados de una investigación realizada en el marco del Espacio de Conceptualización del Proyecto y Práctica Pedagógica, Fase III, del Programa de Educación Especial. La investigación se inscribe en la línea de pedagogía experimental, la cual pretende validar propuestas psicopedagógicas que cualifiquen los procesos de atención integral de las personas con necesidades educativas, con apoyo de las tecnologías de la información y la comunicación.