Estudio longitudinal de las concepciones de los estudiantes de maestro de Educación Primaria sobre las enseñanzas de las ciencias

• Autores: Teodoro González Bravo, María Antonia Díaz-Pinto Romero, Vicente Mellado Jiménez
• Localización: Campo abierto: Revista de educación, ISSN 0213-9529, Nº 16, 1999, págs. 55-78
• Idioma: español
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Dialnet Métricas: 1 Cita
• Resumen

  • El presente trabajo supone un seguimiento de las concepciones de los estudiantes de Maestro de Educación Primaria sobre la enseñanza de las ciencias a lo largo de su formación inicial en la Facultad de Educación de la Universidad de Extremadura. La metodología parte de una pregunta abierta a los alumnos de primero, para analizar sus concepciones. Sobre esa base, se repite en tercero con el mismo método de pregunta abierta a un subgrupo del alumnado. Otro subgrupo responde sobre un cuestionario basado en sus propias afirmaciones de primero, y un tercer subgrupo, a través del mismo cuestionario, valora sus afirmaciones. Las conclusiones muestran que se produce una evolución con cambios parciales en sus concepciones.