La argumentación matemática de jóvenes alumnos y la lógica hindú (nyaya)

• Autores: Bruno D'Amore
• Localización: Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 38, 2005, págs. 83-99
• Idioma: español
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• Resumen

  • Se introducen las características de la lógica hindú nyaya, fuertemente empírica,.que se opone al budismo en los primeros siglos d. C. Se mostrará mediante ejemplos extraídos de las clases del primer curso de la escuela superior(edad de los alumnos entre los 14 y 15 años), como en ocasiones el comportamiento argumentativo-demostrativo de un estudiante, en situación espontánea, es más cercana empíricamente a la nyayo que no a la lógica aristotélica o megárico-estoica, dominantes en nuestra cultura y por tanto en nuestra escuela. Este comportamiento está caracterizado básicamente por la necesidad que el estudiante tiene a asegurar su propia argumentación en base a ejemplos y a deducciones que tengan presente, desde el inicio, la tesis a la cual debe llegar, como algo ya aceptado