"Situaciones problema" y desarrollo de la competencia motriz en educación física escolar: cuestiones didácticas

• Autores: Víctor López Ros
• Localización: Tándem: Didáctica de la educación física, ISSN 1577-0834, Nº 17, 2005, págs. 95-105
• Idioma: español
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• Resumen

  • Tanto desde los ámbitos del aprendizaje motor. como desde la didáctica de la educación física se promueven orientaciones metodológicas coherentes con las actuales directrices curriculares que van encaminadas a que el alumno o alumna sea capaz de actuar motrizmente de forma autónoma. En este sentido, podemos considerar las situaciones problema como un buen ejemplo de propuesta metodológica. Para determinar su uso y adecuación a la educación física es conveniente analizar las características de las tareas motrices que se proponen, así como los rasgos de la intervención docente, de tal forma que se facilite la adquisición y el desarrollo de la competencia motriz de los alumnos y alumnas.