Lorenzo Lledó, Alejandro

Doctor/a por la Universitat d'Alacant / Universidad de Alicante con la tesis Percepciones del alumnado del Grado de Maestro en universidades españolas sobre el cine como recurso didáctico en Educación Infantil y Primaria (2019) que ha recibido 2 citas.

Universitat d'Alacant / Universidad de Alicante _EDUCACIÓN

Didáctica y Organización Escolar P68

Número de publicaciones: 98 (25.5% citado)

Número de citas: 82 (9.8% autocitas)

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Ámbito	Citas
EDUCACIÓN P76	46
PSICOLOGÍA	8
DEPORTE	3
DOCUMENTACIÓN	3
CIENCIAS SOCIALES	3
HUMANIDADES	3
DERECHO	2
COMUNICACIÓN	2
MULTIDISCIPLINAR	2
FILOSOFÍA	2
DERECHO DEL TRABAJO	1
HISTORIA	1
TRABAJO SOCIAL	1
ECONOMÍA	1
CIENCIAS	1
FILOLOGÍA HISPÁNICA	1
FILOLOGÍAS	1
HISTORIA GENERAL Y ESPECIALIZADA	1

Índice h: 5

Índice h5: 3

Promedio de citas últimos 10 años: 0.8

Promedio de citas últimos 5 años: 0.7

Edad académica: 5 años

Índice m: 1.00

Anualidad	Citas
2024	6
2023	13
2022	20
2021	21
2020	11
2019	8
2018	3
2017	0
2016	0

Citas por año de publicación

Gráfico
Tabla

Anualidad	Publicaciones	Citas
2023	4	1
2022	10	1
2021	22	4
2020	12	13
2019	11	24
2018	21	19
2017	9	19
2016	7	1
2024	2	0

Citas por tipo de publicación

Publicaciones en Dialnet		Citas
26	Artículo de revista	66
72	Capítulo de libro	14
0	Libro	0

Citas por clasificación CIRC

Otras citas sin clasificación CIRC: 7

Publicaciones más citadas

Anualidad	Publicación	Tipo	Citas
2018	La clase invertida en la educación superior Arráez Vera, Graciela Lorenzo Lledó, Alejandro Gómez Puerta, Marcos Lorenzo Lledó, Gonzalo	Artículo ^ARTICULO	14
2019	Utilidad percibida de la realidad aumentada como recurso didáctico en Educación Infantil Roig Vila, Rosabel Lorenzo Lledó, Alejandro Mengual Andrés, Santiago	Artículo ^ARTICULO	11
2017	La acción tutorial como acompañamiento en el alumnado universitario con discapacidad Lorenzo Lledó, Gonzalo Lledó Carreres, Asunción Lorenzo Lledó, Alejandro Arráez Vera, Graciela	Artículo ^ARTICULO	8
2019	Las TIC en el contexto educativo a través de la producción científica en español Lorenzo Lledó, Gonzalo Lorenzo Lledó, Alejandro Lledó Carreres, Asunción	Artículo ^ARTICULO	7
2020	Inclusive methodologies from the teaching perspective for improving performance in university students with disabilities Lorenzo Lledó, Alejandro Lorenzo Lledó, Gonzalo Lledó, Asunción Pérez Vázquez, Elena	Artículo ^ARTICULO	5
2017	El cine como recurso didáctico Lorenzo Lledó, Alejandro Roig Vila, Rosabel	Capítulo	4
2020	Medidas inclusivas a través de las T.I.C. en las aulas específicas de los centros Lledó Carreres, Asunción Lorenzo Lledó, Alejandro Pérez Vázquez, Elena Lorenzo Lledó, Gonzalo Gilabert Cerdá, Alba	Capítulo	3
2017	Innovaciones en evaluación: Google Forms como herramienta de evaluación y retroalimentación de los aprendizajes del alumnado Lorenzo Lledó, Gonzalo Lledó Carreres, Asunción Arráez Vera, Graciela Hernández Amorós, María J. Gonzálvez Macià, Carolina Vicent Juan, María Urrea Solano, María Encarnación Lorenzo Lledó, Alejandro Sanmartín López, Ricardo Gómez Puerta, Marcos	Capítulo	3
2020	Las percepciones sobre la discapacidad de los estudiantes del Grado de Maestro Lorenzo Lledó, Gonzalo Lledó Carreres, Asunción Lorenzo Lledó, Alejandro	Artículo ^ARTICULO	3
2021	The pedagogical model of hybrid teaching Lorenzo Lledó, Alejandro Lledó Carreres, Asunción Gilabert Cerdá, Alba Lorenzo Lledó, Gonzalo	Artículo ^ARTICULO	3
2017	La perspectiva social de las principales plataformas de MOOC a través de Facebook Roig Vila, Rosabel Lorenzo Lledó, Alejandro	Artículo ^ARTICULO	2
2020	Enfoque desde una perspectiva bibliométrica de la aplicación educativa de la realidad virtual en personas con Trastorno del Espectro Autista Lorenzo Lledó, Gonzalo Lorenzo Lledó, Alejandro Lledó Carreres, Asunción Pérez Vázquez, Elena	Artículo ^ARTICULO	2
2018	B-learning y e-learning como estrategias para el desarrollo de competencias complementarias del alumnado del grado de maestro Gómez Puerta, Marcos Lorenzo Lledó, Gonzalo Arráez Vera, Graciela Lorenzo Lledó, Alejandro	Artículo ^ARTICULO	2
2019	El uso del robot bee-bot como herramienta de aprendizaje de emociones en la enseñanza del alumnado con trastorno del espectro autista Pérez Vázquez, Elena Lorenzo Lledó, Gonzalo Lledó Carreres, Asunción Lorenzo Lledó, Alejandro Gilabert Cerdá, Alba	Artículo ^ARTICULO	2
2017	Las TIC al servicio de metodología activas: nuevos escenarios de aprendizaje en Educación Superior Lledó Carreres, Asunción Lorenzo Lledó, Gonzalo Arráez Vera, Graciela Lorenzo Lledó, Alejandro Gonzálvez Macià, Carolina Gómez Puerta, Marcos Leal Sempere, María Sanmartín López, Ricardo Vicent Juan, María	Capítulo	2
2018	Indicadores bibliométricos sobre el plan de acción tutorial en la universidad para el alumnado con discapacidad desde 1988-2018 Lorenzo Lledó, Gonzalo Lledó Carreres, Asunción Lorenzo Lledó, Alejandro Arráez Vera, Graciela Gómez Puerta, Marcos	Artículo ^ARTICULO	1
2022	Tendencias globales en el uso de la realidad aumentada en la educación Lorenzo Lledó, Gonzalo Lorenzo Lledó, Alejandro Lledó Carreres, Asunción	Artículo	1
2023	Application of gamification in Early Childhood Education and Primary Education Lorenzo Lledó, Alejandro Pérez Vázquez, Elena Andreu Cabrera, Eliseo Lorenzo Lledó, Gonzalo	Artículo ^ARTICULO	1
2018	83. Metodologías inclusivas percibidas por el alumnado del Grado de Maestro desde el diseño universal para el aprendizaje Lledó Carreres, Asunción Lorenzo Lledó, Alejandro Lorenzo Lledó, Gonzalo	Capítulo	1
2019	El uso del cine en el conocimiento de la discapacidad Lledó Carreres, Asunción Lorenzo Lledó, Alejandro Pérez Vázquez, Elena Gilabert Cerdá, Alba Lorenzo Lledó, Gonzalo	Artículo ^ARTICULO	1
2021	Análisis de aplicaciones de Realidad Aumentada para la práctica de futuros docentes con alumnado que presenta Trastorno del Espectro Autista Gilabert Cerdá, Alba Lorenzo Lledó, Alejandro	Artículo ^ARTICULO	1
2018	Evaluación de los MOOC por estudiantes universitarios desde una perspectiva metodológica Lorenzo Lledó, Alejandro Roig Vila, Rosabel Lorenzo Lledó, Gonzalo	Artículo ^ARTICULO	1
2016	Diseño de una propuesta en línea sobre la metodología Flipeed Learning desde el modelo instruccional ASSURE Lorenzo Lledó, Alejandro Lorenzo Lledó, Gonzalo Lledó Carreres, Asunción Arráez Vera, Graciela	Capítulo	1
2019	La realidad aumentada en la intervención del alumnado con trastorno del espectro autista a través de la producción científica Gilabert Cerdá, Alba Pérez Vázquez, Elena Lorenzo Lledó, Alejandro Lledó Carreres, Asunción Lorenzo Lledó, Gonzalo	Artículo ^ARTICULO	1

* Último cálculo de métricas Dialnet: 09-Jun-2024