Eficacia del programa “Lee Comprensivamente” para la enseñanza de estrategias de comprensión lectora en estudiantes de Educación Primaria (2019) ARTICULO Gottheil, Bárbara Brenlla, María Elena Barreyro, Juan Pablo Pueyrredón, Dolores Aldrey, Adriana Buonsanti, Luciana Freire, Leticia Rossi, Ana Inés Molina, Sandra Revista de Psicología y Educación Vol. 14 Núm. 2 Pág. 99-111
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Artículos citantes
| Artículo citante | Anualidad | Localización | Autores |
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Barreyro, Juan Pablo
Fumagalli, Julieta
Álvarez Drexler, Andrea
Calero, Alejandra
Formoso, Jesica
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Torres Armas, Elías Alberto
Puelles Catpo, Maribel
Guevara Alvarado, Hada María
Zuta Chamoli, Veronica
Herrera García, Yamira Iraisa
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| Intervención para el desarrollo de estrategias de monitoreo de la comprensión lectora en estudiantes de escolaridad primaria Vol. 19 Núm. 2 Pág. 60-82 ARTICULO | 2022 | Pilquen - Sección Psicopedagogía |
Musci, María Cecilia
Picca, Romina
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| Comprensión lectora Vol. 9 Núm. 17 Pág. 174-195 | 2022 | Traslaciones |
Musci, María Cecilia
Picca, Romina
Barreyro, Juan Pablo
Brenlla, María Elena
Gottheil, Bárbara
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| Reading Comprehension at the Literal, Inferential and critical Reflective Levels of primary Education Students Vol. 9 Núm. 2 Pág. 6-16 | 2021 | Revista de Investigación, Formación y Desarrollo |
Zapata, Luis Felipe
Carrión Barco, Gilberto
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| La enseñanza de la conciencia fonológica en la Educación Infantil Vol. 15 Núm. 2 Pág. 184-200 ARTICULO | 2020 | Revista de Psicología y Educación |
Sánchez Rivero, Ruth
Fidalgo Redondo, Raquel
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