“Now you know what you’re doing right and wrong!” Peer feedback quality in synchronous peer assessment in secondary education (2018) ARTICULO Rotsaert, Tijs Panadero, Ernesto Schellens, Tammy Raes, Annelies European journal of psychology of education Vol. 33 Núm. 2 Pág. 255-275
Ver en Dialnet
- Número de citas: 4 (50.0% autocitas)
-
insert_chart_outlined Más Indicadores
Ámbito Citas PSICOLOGIA 2 EDUCACION 1
Citas por clasificación CIRC
Otras citas sin clasificación CIRC: 0
Artículos citantes
| Artículo citante | Anualidad | Localización | Autores |
|---|---|---|---|
| How to Embed SRL in Online Learning Settings? Design Through Learning Analytics and Personalized Learning Design in Moodle Vol. 12 Núm. 1 Pág. 120-138 ARTICULO | 2023 | NAER |
Lluch, Laia
Cano García, Elena
|
| Anonymity as an instructional scaffold in peer assessment Vol. 33 Núm. 1 Pág. 75-99 ARTICULO | 2018 | European journal of psychology of education |
Rotsaert, Tijs
Panadero, Ernesto
Schellens, Tammy
|
| Promoting learning by leveraging the collaborative nature of formative peer assessment with instructional scaffolds Vol. 33 Núm. 1 Pág. 1-9 ARTICULO | 2018 | European journal of psychology of education |
Strijbos, Jan-Willem
Wichmann, Astrid
|
| Providing formative peer feedback Pág. 409-431 | 2018 | The Cambridge handbook of instructional feedback |
Panadero, Ernesto
Jonsson, Anders
Alqassab, Maryam
|
* Último cálculo de métricas Dialnet: 16-Jun-2024
