¿Cómo tratan los libros de texto españoles la pérdida de la biodiversidad? Un estudio cuali-cuantitativo sobre el nivel de complejidad y el efecto de la editorial y año de publicación (2018) ARTICULO López Bermúdez, Miguel Ángel Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias Vol. 15 Núm. 1 Pág. 1102-0
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Rando, Nicolás Vilouta
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Fernández Díaz, Manuel
Ayuso Fernández, Gabriel Enrique
Robles Moral, Francisco Javier
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| El concepto de salud en los libros de texto de primaria. ¿Qué y cómo se enseña? Caso de la Comunidad Valenciana Núm. 61 Pág. 127-148 ARTICULO | 2022 | Edetania |
Álvarez, Carmen D.
Tierno, Sandra Pilar
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| Modelizando el tratamiento del contenido biodiversidad en la enseñanza de la Biología de Secundaria Básica Vol. 7 Núm. 23 Pág. 212-231 | 2022 | Revista Scientific |
García Vázquez, Omar
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| La organización de los contenidos escolares en orientaciones curriculares para el conocimiento escolar en ciencias naturales (Bogotá, Colombia) Vol. 17 Núm. 2 Pág. 1-1 | 2021 | Praxis |
Martínez Rivera, Carmen Alicia
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Cárdenas Navas, Ana María
Jirón Popova, Mirna
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| Tendencias históricas del tratamiento al contenido biodiversidad en la Secundaria Básica cubana Vol. 19 Núm. 3 Pág. 982-998 | 2021 | Mendive |
García Vázquez, Omar
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| Conceptos e infraestructuras didácticas en los procesos de enseñanza-aprendizaje de la biodiversidad en Educación Infantil Núm. 2019 Pág. 43-60 COMUNICACION_CONGRESO | 2019 | UTE Teaching & Technology |
Torralba Burrial, Antonio
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