Cambio de teorías subjetivas de profesores respecto a la educación en valores (2012) Castro Carrasco, Pablo Cárcamo, Rodrigo Subjetividad y Procesos Cognitivos Vol. 16 Núm. 1 Pág. 17-42
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Artículos citantes
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| Concepciones sobre el acompañamiento pedagógico de acompañantes de la región Ucayali Vol. 11 Núm. 11 Pág. 69-97 | 2019 | Revista peruana de Investigación Educativa |
Vásquez, Stephanie
Frisancho Hidalgo, Susana del Mar
La Rosa, María Isabel
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| Cambio educativo Vol. 24 Núm. 1 Pág. 147-164 | 2018 | Liberabit |
Cuadra Martínez, David
Castro Carrasco, Pablo
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| De los mitos ilustrados de la educación a la re-significación del ‘sujeto’ como marginado Núm. 10 Pág. 155-170 | 2018 | Teoría y crítica de la psicología |
Garay Rivera, José Miguel
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| Teorías subjetivas en docentes sobre el aprendizaje y desarrollo socioemocional Vol. 42 Núm. 2 Pág. 250-271 | 2018 | Educación |
Cuadra Martínez, David
Salgado, Jorge A.
Lería Dulčić, Francisco
Menares Ossandón, Néstor
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Retuert Roe, Gabriel
Castro, Pablo J.
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| Concepciones sobre el Aprendizaje de Estudiantes de Pedagogía de la Universidad de Magallanes y Docentes en Ejercicio en la Educación Básica de la ciudad de Punta Arenas, Chile Vol. 8 Núm. 5 Pág. 13-24 | 2015 | Formación Universitaria |
Cárcamo, Rodrigo
Castro, Pablo J.
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| Disposición a la reflexión colectiva sistemática en docentes de un centro educativo de Chile Vol. 17 Núm. 53 Pág. 573-591 ARTICULO | 2012 | Revista mexicana de investigación educativa |
Castro Carrasco, Pablo
González-Carvajal, Carlos
Barraza Alfaro, Andrea
Escobar, Gonzalo
Jorquera Varas, Jaime
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